当前历史教育研究范式例析——以李惠军、黄牧航、张汉林的研究成果为例  

作　　者：徐赐成[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学历史文化学院

出　　处：《中学历史教学》2024年第12期3-7,共5页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：历史教育发展进步与历史教育研究范式更新相得益彰。历史教育研究以具体的历史教育现象为研究对象,具有实践研究的鲜明特色和基本取向,其成果具有实践性特色。随着历史课程改革的深化,历史教育研究范式呈现“理论性”研究的迹象,教育学、历史学基本理论在历史教育研究领域的运用已经成为历史教育研究者自觉追求和必然要求,尤其是教育理论指导下的实践创新、历史教育理论视域下的教育建构、史学范式特色的历史教育研究等方面,成果突出,效果显著,取得了较高的研究成果和成效,对历史教育研究的发展进步具有指导和引领作用。

关 键 词：研究范式 历史教育 专业成长 课程改革 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]