“卷入式”教研推动教师专业发展的实践研究——以语文教研组为例  

作　　者：徐亚丽 

机构地区：[1]江苏省丰县教师发展中心

出　　处：《华夏教师》2024年第31期47-49,共3页

基　　金：江苏省徐州市教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘卷入式’教研推动教师专业发展的实践研究”(课题编号:GH14-21-L021);江苏省中小学教学研究立项课题“大单元教学视域下驱动性任务设计策略的研究”(课题编号:2023JY15-L165)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：教师作为学校教育的主要责任主体,其作用的发挥在一定程度上影响着学校的育人效果。“卷入式”教研是一种新型教研形式,可以推动教师专业发展,提高教师发展水平。为了提高教学效果,教师应当投身“卷入式”教研中,与共同体中的成员获得协同发展。基于此,本文从小学语文教师的角度,在论述核心概念的基础上,阐述具体的实践策略,以推动语文教师专业发展,提升语文教师的专业能力发展水平,促使语文教学朝着更好的方向发展。

关 键 词：“卷入式”教研 小学语文教师 教师专业 能力发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]