教育家精神引领的历史教师专业素养构成与养成策略  

作　　者：刘波 王傲 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院 [2]教育部课程教材研究所

出　　处：《中国教师》2024年第12期30-34,共5页Teacher’s Journal

摘　　要：发展历史教师的专业素养,当以教育家精神为指引,这可以具象化为核心知识、关键能力和价值信念三个基本模块。养成上述专业素养,需把握三个策略:一是正确区分历史学与历史教育的关系,这是定位历史教师的教育观;二是基于跨学科视野,夯实历史教师的学养基础,这是拓宽历史教师的内容观;三是由经验转向实证,在教学实验中夯实学科能力,这是转变历史教师的方法论。在此基础上再寻求具体的路径方法,才可以有的放矢。

关 键 词：教育家精神 历史教师 专业素养 专业化发展 

分 类 号：K0-4[历史地理—历史学]