情感错位:解读回忆性散文的情感密码——统编初中语文教材回忆性散文大单元教学的设计与实施  

作　　者：邓晨 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区官田学校

出　　处：《学语文》2025年第1期26-29,14,共5页

摘　　要：回忆性散文在统编初中语文教材中具有独特的教学价值。为解决实际教学中存在的学生与经典散文作品存在隔膜,难以理解复杂的情感表达等突出问题,引入孙绍振“情感错位”法,设计回忆性散文大单元教学实施路径:基于文本体式,提炼大概念;创设情境,进阶设计学习任务;依循评价先行,关注目标达成。由此达成深刻解读回忆性散文的目的,推进大单元教学走深走实。

关 键 词：大单元教学 回忆性散文 情感错位 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]