让学生站在数字化的肩膀上面向未来  

作　　者：蔡小雄[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州第二中学

出　　处：《中小学管理》2024年第12期59-59,共1页

摘　　要：在新的技术机遇期,如何探索教育数字化转型之道已成为当代基础教育人必须回答的时代之问。纵观当下,全国各地的中小学校正积极拥抱教育数字化浪潮,但在实践过程中也存在诸多现实问题。为此,我们需要厘清技术与教育的道器边界,破解技术赋能教育的时代难题,不断探索教育数字化的健康发展道路,让科学与人文“经纬交织”,共同编织新时代教育的锦绣华章。明确教育数字化定位:为“提质赋能”和“增效减负”服务在数字化时代,以人、机、物三元融合为纽带的数实融合新形态正在形成,数字技术也将更加全面地融入和影响教育的智慧化转型过程,促使教育愈加体现出个性化、泛在化、社会化和虚实融合的特征。因而,教育数字化要以新兴技术为主要手段,以信息数据为核心要素,将数字技术、数字思维应用于教育全过程,从而全方位、智能化、系统性地赋能教育,提高教育效能。

关 键 词：虚实融合 教育效能 增效减负 中小学校 数字化时代 智慧化 经纬交织 数字化浪潮 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学] G434