“磁铁”单元非纸笔诊断试题设计  

作　　者：余琦 

机构地区：[1]广州市天河区黄村小学,广东

出　　处：《小学科学》2025年第5期34-36,共3页Science

基　　金：广州市天河区教育科学“十四五”规划课题“小学科学非纸笔诊断试题设计研究:以‘磁铁’为例”的成果,课题编号:2023X021。

摘　　要：针对非纸笔诊断评价在实践过程当中存在的一些问题,我们认真研读了《义务教育科学课程标准(2022年版)》,并查阅相关的文献资料,对指向核心素养的小学科学非纸笔诊断试题设计进行研究。在核心素养理念的指导下,我们以教科版小学科学二年级下册第二单元“磁铁”为例,设计合理化、系统性的非纸笔诊断评价方案,让学生在充满趣味性、情境性、综合性、实践性的非纸笔评价中,诊断出自己的真实科学水平。同时,解决现阶段非纸笔诊断评价系统性不足、主体单一、方式单一、偏向低层次知识性等问题,以期给教育者提供具有实际意义、可操作性强的非纸笔诊断评价方案。

关 键 词：小学科学 非纸笔诊断 评价 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]