五步教学法在创客教育中的应用与效果评估  

作　　者：邓垲镛 黄耀忠 

机构地区：[1]广东省珠海市斗门区莲洲镇莲溪学校,广东珠海519100 [2]珠海市斗门区教育科研培训中心,广东珠海519100

出　　处：《教育信息技术》2024年第12期42-45,共4页Educational Information Technology

基　　金：2023年广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题“乡村振兴背景下的创客教学探索与实践”(课题批准号:TSGCKT2023106);2023年珠海市斗门区教育科研“十四五”规划2023年度研究项目“基于核心素养的初中Python微课创作与实践”(课题批准号:DMJKY202322)的研究成果。

摘　　要：随着教育现代化的不断推进,创客教育作为培养学生创新能力和实践技能的重要途径。文章针对Arduino单片机和Mixly编程相关领域创客教育过程中出现的问题,以实用主义教育学中的五步教学法为理论基础,通过困难提出、问题提炼、方法假设、实践验证和得出结论等步骤,提出处理问题的方法,并逐步形成“帮+扶+放”三维一体的教学应用策略。通过策略实施与效果评估,证明五步教学法能有效提升学生综合素养,为现代化创新教学提供了新的思路与方法。

关 键 词：五步教学法 创客教学 教学策略 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]