农村高年级小学生挫折教育存在的问题及对策  

作　　者：黄宝权 胡梦思 

机构地区：[1]周口师范学院教育科学学院,河南周口466001 [2]开封市兰考县南彰镇南郭庄小学,河南兰考475315

出　　处：《周口师范学院学报》2024年第5期82-85,共4页Journal of Zhoukou Normal University

基　　金：2022年河南省教师教育课程改革研究重点项目“师范专业认证背景下高师院校教育实习指导教师队伍建设的实践探索”(2022-JSJSZD-028);河南省教师教育联动发展共同体(豫东片区)周口师范学院教学改革研究项目“小学公费师范生教育情怀培养研究”(JYLD2021007)。

摘　　要：农村高年级小学生处在青春期早期这一特殊阶段,心理的快速发展刚刚起步,如果在这一时期遭遇学习与生活的挫折障碍而得不到合理的疏导挫折教育的话,学生在今后的发展过程中将受到严重的负面影响。调查发现,农村高年级小学生挫折教育普遍存在挫折教育意识缺位、教育方式单一、教育效果不明显等问题。基于此,应从制度保障、增强挫折教育意识、实施多种形式的挫折教育以及开展家校合作等方面予以改进挫折教育的效果。

关 键 词：农村小学 高年级小学生 挫折教育 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]