基于科学史料的初中生物学教学实践——以“生物进化的原因”为例  

作　　者：柏洁 

机构地区：[1]无锡市梅里中学,江苏无锡214112

出　　处：《中学生物学》2024年第9期14-16,共3页Middle School Biology

摘　　要：中学生物学教学要充分利用科学史料培养学生的生物学学科核心素养。本文以“斗嘴的达尔文雀”作为主线情境,通过“引入科学史料,创设主线情境”“演绎科学史料,模拟实验探究”“分析科学史料,深挖思维逻辑”“阐释科学史料,培育科学精神”四个环节培养学生的科学思维。

关 键 词：科学史料 模拟实验 科学思维 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]