境脉学习视角下的主线式情境教学设计——以“绿色植物的蒸腾作用”为例  

作　　者：骆国庆 李虎 王庆利 

机构地区：[1]山东省济宁市兖州区教育教学研究中心,272100 [2]山东济宁市教育教学科学研究院,272000 [3]山东省济宁市兖州区第十一中学,272100

出　　处：《中学生物教学》2024年第29期45-49,共5页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：从助力学生核心素养落地出发,以济南版教材内容“绿色植物的蒸腾作用”为例,探讨在境脉学习视角下主线式情境教学设计的原则和教学设计环节,引导学生合作探究完成任务下的“问题串”,构建概念中的“知识网”,并指导学生将知识迁移应用于真实场景的“生活圈”,促进学生思维能力和解决问题能力的提升,以达到学科育人价值。

关 键 词：生物学核心素养 境脉学习 主线式情境教学 蒸腾作用 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]