基于“假说-演绎”法和SNP教学模式的教学设计——以“基因指导蛋白质的合成”为例  

作　　者：龙欢 李淑彬[1] 

机构地区：[1]华南师范大学生命科学学院,广东广州510631

出　　处：《中学生物学》2024年第10期39-42,共4页Middle School Biology

摘　　要：本文以高中生物学“基因指导蛋白质的合成”一节内容为例,基于教材内容和《课程标准》的学业要求,利用“假说-演绎”法和SNP教学模式开展“遗传信息的翻译”这一课时的教学设计,让学生体验科学家的研究历程并进行模型构建,有效提升学生的科学探究、模型与建模能力,以期在此过程中转变学生被动学习的习惯,形成自主合作式学习意识。

关 键 词：“假说-演绎”法 SNP教学模式 模型构建 科学论证 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]