基于具身创造式学习理论的高中生物学学科实践探索  

作　　者：王景花[1] 

机构地区：[1]江苏省华罗庚中学,江苏常州213200

出　　处：《中学生物学》2024年第10期51-53,共3页Middle School Biology

基　　金：2024年度“组团式”支援帮扶教师教育教学课题成果培育项目“高中生物学‘具身创造式深度学习’实践研究”(QJX24YQYB32)。

摘　　要：本文通过阐述具身认知理论指导下的创造式学习,构建生物学学科实践的具身路径,列举基于“具身创造式学习”的活动案例,旨在探索高中生物学学科实践的具身创造式学习范式,以期达到课堂转型和培养学生生物学学科核心素养的目标。

关 键 词：具身创造式学习 生物学学科实践 生物学学科核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]