中学开展生命伦理教育的探索——以“关注生殖性克隆人”为例  

作　　者：袁细清 

机构地区：[1]广东北江中学,广东韶关512026

出　　处：《中学生物学》2024年第10期60-62,65,共3页Middle School Biology

基　　金：广东省教育科学规划课题一般项目“高中生命伦理教育校本课程的开发与实施”(2023YQJK257)。

摘　　要：在高中生物学教学中融入生命伦理教育对于深化学生对生命价值的理解,促进其高阶思维能力的发展、责任感的增强和德性修养的提升具有显著意义。本文以“关注生殖性克隆人”为案例创设情境,通过设计伦理议题、小组合作、角色扮演等活动,培养学生的伦理观念、伦理思维和决策能力,进而培养学生的生物学学科核心素养。

关 键 词：高中生物学教学 生命伦理教育 生殖性克隆人 伦理思维 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]