高中数学课程思政教学设计——以“等差数列前n项和公式”为例  

作　　者：吴传辉 

机构地区：[1]吉林师范大学数学与计算机学院,吉林四平136000

出　　处：《学园》2024年第27期20-22,共3页Academy

摘　　要：德育在全面发展教育中处于引领地位,课程思政是落实立德树人教育根本任务的一种综合教育理念,通过学科教学进行德育渗透是实现课程育人的有效途径之一。高中数学具有严密的逻辑性,在德育教育中具有特殊的作用。分析课程思政与数学教学设计的关系,以“等差数列前n项和公式”为例,明确课程思政教学目标设计与过程设计,提出结合数学史和数学文化进行新课导入,适当增加课堂互动、优化教学环节,联系实际生活进行新课讲授等开展高中数学课程思政教学策略,以更好地发挥高中数学课程思政育人作用。

关 键 词：高中数学 课程思政 等差数列前n项和公式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]