西部偏远乡村留守儿童数学教育现状案例研究  

作　　者：温胜利 

机构地区：[1]甘肃省平凉市崆峒区寨河回族乡沟上小学

出　　处：《中小学班主任》2024年第24期65-67,共3页

摘　　要：留守儿童由于自身成长环境的原因,导致其在学习上存在明显的困难。笔者作为西部地区偏远乡村的一名小学数学教师,基于自身学校办学实际与所教学科特点,结合自身学校留守儿童的家庭环境与校园周边社会环境,对西部地区偏远乡村学校数学教学的现状及背后的原因进行客观分析,以此探究出改进的策略:对于学校教育,开设示范课,送课到乡;对于家庭教育,借助网络平台,加强线上沟通;对于社会教育,因地制宜,拓展资源渠道。

关 键 词：西部地区 偏远乡村 数学教学 留守儿童 改进策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]