追本溯源,素养提升——由一道典型三角求值题引发的思考  

作　　者：黄彩芹[1] 

机构地区：[1]江苏省姜堰第二中学,225500

出　　处：《数理天地（高中版）》2025年第1期36-37,共2页

摘　　要：高中数学新课程标准明确指出,解题教学是高中数学课堂教学的重要任务.本文以一道典型的三角求值问题为研究对象,从“试题剖析、试题溯源和多元解题方法”等角度进行探讨,重点呈现把握试题溯源,实现多法解题的效果,进而助力课堂教学效果提升.

关 键 词：核心素养 高中数学 解题方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]