信息技术与劳动教育融合的策略与实践  

作　　者：田禹良 

机构地区：[1]大埔县高陂镇埔田田家炳小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第12期53-54,共2页

基　　金：广东省“五育并举视域下中小学课程融合的实践研究”课题(编号2023YQJK297)的研究成果之一。

摘　　要：当今的教育领域呈现出一种“只见树木,不见森林”的还原论倾向,忽略了我们所处世界的整体性和不可分割性。信息技术与劳动教育的深度融合已成为不可逆转的发展潮流。为了推动教育的创新与高质量发展,我们正积极探索适用于新时代农村小学劳动教育的新模式,运用信息技术手段解决教育问题,旨在提升学生综合解决问题的能力,全面促进学生核心素养的发展,从而更好地适应可能的、不确定的、复杂多变的全球环境以及多样化的生活与劳动场景。

关 键 词：农村小学 教育融合 信息技术 学生核心素养 深度融合 解决问题的能力 不可分割性 还原论 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]