基于词频分析的英语课程标准对比研究  

作　　者：孙军秀 

机构地区：[1]湖南第一师范学院外国语学院

出　　处：《中小学外语教学》2024年第23期13-18,共6页Foreign Language Teaching in Schools

基　　金：湖南省社会科学成果评审委员会课题“新时期小学英语教材建设研究”(项目编号:XSP19YBC097)的研究成果。

摘　　要：2022年,教育部颁布了新的义务教育英语课程标准。新课标新在哪里?本研究通过从2011年版和2022年版课标的层级标题中抽取关键词,分别统计关键词在两版课标中出现的频次,并根据词频变化情况对两版课标进行对比分析,解读2022年版课标的创新点、发展点和传承点。2022年版课标的创新点主要体现在课程目标、课程内容、学业质量和课程实施与评价方面;发展点和传承点主要体现在课程性质、文化意识、学习策略与学习能力、教学研究和课程资源开发与利用方面。

关 键 词：英语课程标准 词频分析 对比研究 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]