基于多语篇阅读板块特点的增值性教学活动设计  

作　　者：何源敏 

机构地区：[1]江苏省江阴市山湾实验学校

出　　处：《中小学外语教学》2024年第23期38-43,共6页Foreign Language Teaching in Schools

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“初中英语大观念阅读教学实践研究”(课题编号:2021JY14-ZB10)的阶段研究成果。

摘　　要：本文指出了当前多语篇阅读板块教学的不足,分析了该板块在主题、内容和结构等方面的特点,提出整体性、关联性、探究性、迁移性四个教学原则,同时结合教学案例介绍了多语篇阅读板块教学活动的设计路径:从整体和跨语篇视角优化教学设计,突出探究活动和迁移活动,发挥多语篇阅读在深化主题探究、提升阅读能力和培养思维品质等方面的增值作用。

关 键 词：多语篇阅读板块 主题意义探究 阅读能力 思维品质 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]