应用SNP模式培养学生科学论证能力的教学尝试  

作　　者：海万成 冯利 

机构地区：[1]伊犁师范大学物理科学与技术学院,新疆伊宁835000

出　　处：《物理之友》2024年第9期33-37,共5页Friends of Physics

基　　金：2023年度教育部人文社科规划基金项目“新疆中小学铸牢中华民族共同体意识教育成效评估”(课题编号:23YJA880008);2023年度新疆党建研究会立项重点课题“习近平总书记关于教育的重要论述研究阐释”(课题编号:GXDJ2023004)的阶段性研究成果。

摘　　要：科学论证是学生科学思维的重要组成部分,也是促进学生理解科学本质的关键支柱。本文初步构建了将SNP(Science Negotiation Pedagogy)模式应用于培养学生科学论证能力的教学设计,并以“宇宙航行”的教学为例,探讨了该设计的应用及其在培养学生科学论证能力中的作用。

关 键 词：SNP模式 科学论证能力 宇宙航行 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]