深度学习视域下初中物理课堂的高效构建——以电学图像的分析与计算为例  

作　　者：徐卉 王丽 夏巍[3] 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学新城初级中学,江苏南京210000 [2]南京市玄武高级中学太平门校区,江苏南京210016 [3]南京师范大学,江苏南京210023

出　　处：《物理之友》2024年第9期57-59,63,共4页Friends of Physics

摘　　要：在如今的教学过程中,高效践行素质教育变得越来越重要。深度学习作为深化素质教育的重要载体,能够有效地培养学生的学习兴趣,提高学生的创新思维能力,提升核心素养。本文以电学图像的分析与计算为例,论述了教师在教学中根据教学目标和实际学情设计层层深入问题的方法,从而引导学生自主探究、对比归纳、总结经验,旨在通过层层递进的教学环节,帮助学生达成深度学习、提高物理核心素养。

关 键 词：深度学习 电学计算 图像 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]