前沿情境在“素养为本”视角下的教学研究——以“二氧化硫的性质”为例  

作　　者：冉婧 陈砚美 田正芳 刘雪莲[2] 李开振 

机构地区：[1]湖北省黄冈师范学院化学化工学院,438000 [2]湖北省黄冈中学,438000 [3]山东省沂水县第四中学,276400

出　　处：《中学化学》2025年第1期11-14,共4页

基　　金：湖北省教育厅教学研究项目“基于高中化学教学的科学前沿情景素材数据库建设的研究”(课题编号:2021442)。

摘　　要：情境是培养学生核心素养的载体,为在教学中有效培养学生的化学学科核心素养,以二氧化硫的生理作用研究、二氧化硫的离子液体吸收剂及二氧化硫在医学领域的研究前沿为情境线,对“二氧化硫的性质”进行教学设计。通过学科前沿情境引导学生对二氧化硫的性质逐步深入学习,丰富学生学科知识,拓展教学内容,使学生全面体会二氧化硫研究的进展和成果,学会辩证地看待事物。利用微型实验开展探究以发展学生的实验探究能力与证据推理意识。递进式了解二氧化硫,逐步发展和完善硫及其化合物的“价-类”二维模型,进一步提升化学学科核心素养。

关 键 词：二氧化硫 学科前沿情境 高中化学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]