指向创造性思维培养的初中数学教学策略探究——以“从自然数到有理数”教学为例  

作　　者：施海尧 

机构地区：[1]长兴县教育研究中心,浙江长兴313100

出　　处：《中学教研（数学版）》2025年第1期23-26,共4页

摘　　要：初中阶段是学生思维能力发展的关键期.在初中数学教学中,培养创造性思维不仅有助于提升学生的数学素养,还能为未来学习和生活奠基.文章以初中数学“从自然数到有理数”一课教学为例,基于课标,立足学情,在深入解读教材中挖掘思维“生长点”;借助“营造氛围支持思考、创设机会提供思考、学习方法指导思考、拓展资源学会思考”4条路径,打造思维“生长场”;通过复盘反思,形成以课标为引领、以学生为中心、以教材为载体的创造性思维培养“生长链”,赋能师生共同成长.

关 键 词：创造性思维 初中数学 教学策略 

分 类 号：O12[理学—数学]