“双减”背景下初中物理单元作业设计研究——以“声现象”为例  

作　　者：钱婵 

机构地区：[1]江苏省如东县栟茶初级中学,江苏如东226400

出　　处：《数理化解题研究》2024年第36期69-71,共3页

摘　　要：单元作业设计不仅能够将知识视为一个整体,引导学生构建完整的知识体系,还能够减少学生的学习负担,提升学习效率.文章以人教版物理八年级上册《声现象》单元作业设计为例,以“双减”政策为指导,确定单元作业的目标、内容与评价方式,并从单元作业设计的角度,实现“双减”的目标,真正落实减负增效的要求.

关 键 词：初中物理 “双减” 单元作业设计 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]