理解数学理解学生理解教学——以2024年新高考Ⅰ卷第19题为例  

作　　者：张宜凡 

机构地区：[1]苏州工业园区星海实验高级中学,江苏苏州215021

出　　处：《数理化解题研究》2024年第34期49-51,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“数据驱动高质量发展的‘发现教育’实践与创新”(项目编号:D/2021/02/209).

摘　　要：文章基于“理解数学、理解学生”的观点,引导学生思考“新定义”问题的解决策略,教会学生用数学的眼光去观察、发现,形成“实践—发现—证明”的数学思维,实践“理解教学”的理念.

关 键 词：理解教学 新定义问题 探究与发现能力 递推法计数 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]