“双减”背景下小学语文作业设计的优化探索  

作　　者：陈瑞玲 

机构地区：[1]西北师范大学附属小学

出　　处：《甘肃教育》2024年第24期33-36,共4页

摘　　要：“双减”政策的落地需要一个过程,作业优化设计无疑是一个有利的切入点。作业如何“减负、提质、增效”成为社会普遍关注的话题,也对教育实践和教育科研提出了新的挑战。小学语文作业设计存在功能定位不当、内容缺乏针对性、形式单一及评价方式简单随意等问题,由此带来的负面影响不容小觑。文章反思了当下小学语文作业设计存在的问题,提出了重塑作业设计功能定位、重组作业内容、重构作业形式、重建作业评价体系等优化策略。

关 键 词：“双减”政策 小学语文 作业设计 优化策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]