试论分层分类OMO教学模式在基础会计课程中的实践应用  

作　　者：马美玲 

机构地区：[1]安徽职业技术学院,安徽合肥230011

出　　处：《中国乡镇企业会计》2024年第15期4-6,共3页

基　　金：安徽省职业与成人教育学会2022年度教育教学研究规划课题(Azcj2022157);2022年安徽职业技术学院质量工程项目(2022yjjxyj25,2022yjjpkc14);2021年安徽职业技术学院提质培优项目(2021xjtz040)。

摘　　要：文章将分层分类OMO教学模式应用于基础会计课程教学中,从总体思路、教学内容、教学过程三个方面展现在具体的教学实践中,并基于问卷调查获得教学效果评价的数据,构建教学实践效果评价体系,采用层次分析法确定各指标的权重,运用模糊综合评价法对教学效果进行分析评价。

关 键 词：分层分类 OMO教学模式 基础会计 层次分析法 模糊综合评价法 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] F230-4[文化科学—教育学]