AI素养导向的人机对话系统教学设计与实践——以计算机师范专业为例  

作　　者：卞灿[1] 窦亚玲 王芳 

机构地区：[1]湖南师范大学教务处,湖南长沙410081 [2]湖南师范大学信息科学与工程学院,湖南长沙410081

出　　处：《电脑知识与技术》2024年第35期13-15,共3页Computer Knowledge and Technology

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目:“人工智能+”背景下地方师范高校继续教育高质量人才培养路径研究(202401000533);湖南师范大学教师教育改革研究实践项目“AI+教育”计算机科学与技术(公费师范)本科生培养新模式研究与实践(217000210253)。

摘　　要：为提升师范生的人工智能素养,培养其人工智能教学能力,本文以人机对话系统为例,基于人工智能素养培养理念,结合《中小学人工智能教师能力标准》和《义务教育信息科技课程标准》,对计算机师范专业课程进行了重构,并设计了以学生为主体的教学案例。该案例通过“互动导入—构建机器人—实现对话—优化功能”四个环节,引导学生掌握人机对话系统开发的基本流程,提升其信息意识、计算思维和数字化学习能力。实践表明,该教学设计能够有效激发学生的学习兴趣,提升教学质量。

关 键 词：人工智能素养 人机对话系统 教学设计 计算机师范专业 教学案例 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]