新修订统编语文教材习作编排的意图解读和教学建议--构建素养导向的“读—写—评—改/用”互动一体的习作教学生态  

作　　者：黄国才[1] 

机构地区：[1]福建省普通教育教学研究室,福建福州350001

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第12期8-12,共5页

摘　　要：新修订统编语文教材是对“统编统审统用”教材的“微调小改”和“守正创新”,“调”与“改”都以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为“直接依据”,努力求变求新。习作编排也是如此。新修订教材的习作编排,将学习“语言文字运用”贯穿始终,更加突出习作育人、更加尊重儿童视角、更加重视习作方法、更加体现习作综合、更加强化习作有用。习作教学要遵循新修订教材的编排思路,吃透意图、用好教材,全面训练学生的习作能力,提升学生的核心素养。

关 键 词：新修订教材 习作编排变化 意图解读 教学建议 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]