指向文化自信培育的外国文学名著阅读教学实践--以统编版小学语文六年级下册第二单元为例  

作　　者：王玉娜 

机构地区：[1]福建教育学院附属集美实验学校美山分校,福建厦门361021

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第12期48-51,共4页

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)立项课题“‘五育并举’视域下小学尚美课程体系开发与实践研究”(课题编号:JSZJ21057,福建教育学院资助)。

摘　　要：学生是文化自信培育的重要群体,通过外国文学名著阅读教学探索文化自信培育的实践路径具有一定的现实意义。当前外国文学名著教学活动丰富,但处于解决基本阅读障碍的阶段,无法帮助学生应对西方文化的侵袭和挑战,学生很难在深度阅读后建立文化自信。指向文化自信培育的外国文学名著阅读教学实践,能激发学生对中国文化的认同,获得文化力量,提升对中华文化的关注度。外国文学名著教学要立足导读课、推进课、延读课三类课型,从研制评价标准、细化阅读任务、丰富阅读内容三个维度,深挖作品的阅读价值,培育学生的文化自信。

关 键 词：小学语文 文化自信 外国文学名著阅读 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]