回归儿童本位的幼儿园主题活动墙面创设策略  

作　　者：黄双凤 陈满玉 

机构地区：[1]南安市美林中心幼儿园,福建南安362300

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第12期125-128,共4页

摘　　要：环境是重要的教育资源,是支持儿童发展的平台。回归儿童本位的幼儿园主题活动墙面创设应体现儿童的视角。针对当下幼儿园主题环境创设中存在着典型的教师中心倾向,提出教师应从“本位逻辑”走向幼儿的“主体逻辑”,强调幼儿的作品应“自主安排”、富有探索性并走向与墙面的“有效互动”等方面的改革策略,从而摆脱教师“操控”空间环境的弊端,使环境创设重新回到学习的主体幼儿身上。

关 键 词：回归儿童本位 主题活动墙面 幼儿园环境创设 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]