个性化科研——幼儿教师专业发展的现实路径  

作　　者：郭雯 宋菲 

机构地区：[1]中国人民大学社会与人口学院 [2]长春市人民政府机关第三幼儿园

出　　处：《当代教育家（下半月）》2024年第11期74-76,共3页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：随着社会的快速发展和人民生活水平的不断提升,学前教育领域正面临着前所未有的挑战。特别是我国幼儿教师群体,由于历史原因,存在底子薄、起点低的问题,而现有的培训体系尚未完善,因此,幼儿教师的专业素养提升成为呕待解决的问题。在此背景下,开展个性化微型科研成为了一种有效的内生成长路径。

关 键 词：幼儿教师 专业素养提升 培训体系 不断提升 学前教育领域 现实路径 内生成长 微型科研 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]