多感官教学法在生活语文形近字教学中的应用  

作　　者：傅佳丽 

机构地区：[1]浙江省杭州市临平区汀洲学校,杭州311199

出　　处：《现代特殊教育》2024年第23期47-49,共3页Modern Special Education

摘　　要：形近字是指汉字中结构相同、形体相似的字,因其较易混淆,学习形近字对智力障碍学生来说是一项较为困难的任务。陈旧的教学方法在形近字教学中存在一定局限,教师可在此基础上引入多感官教学法,引导学生运用视觉、听觉、触觉等多重感官对形近字进行辨析,加深学生对形近字的理解和记忆,从而提高学生的语文学习能力。

关 键 词：生活语文 多感官教学法 形近字教学 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]