专业设置理论与实践(下)  

Theory and practice of specialities offered (cont.)

作　　者：侯炳超[1,2] 卢平[1,2] 汤志 张磊[1,2] 冯亚林 刘竟成[1,2] 

机构地区：[1]克拉玛依职业技术学院 [2]新疆石油学校

出　　处：《中国职业技术教育》2001年第7期19-20,22,共3页Chinese Vocational and Technical Education

摘　　要：(接上期) 三、强化专业设置中的实践教学环节 (一)实践教学中存在的问题 现有的中专教育中,实践性教学主要分为实验教学、生产实习、专业技能训练、设计等.从时间上看,过去在实验和设计上所占比例较大,而近几年来,由于中专教育的自身定位和中专毕业生在人才市场竞争机制的触动,设计所占比例有所下降,专业技能训练比例有所加大.从各方面所占时间来看,基本上处于均衡状态.从投资上来看,实验设备投资最大,近几年,各校在实训基地的投入不断加大,但还远远不能满足基本技能训练的要求.目前各中专学校在实践性教学方面,还存在以下问题:

关 键 词：专业设置 中专 实践教学 技能训练 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]