以“阅读”之翼,翱“写作”天际——初中语文读写教学策略探究  

作　　者：黄晓丽 

机构地区：[1]江苏省金湖县外国语学校

出　　处：《初中生世界(初中教学研究)》2024年第12期36-37,共2页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“跨学科学习视域下语文读写课程创新设计与实施研究”(课题编号:2023JY15-ZA162);淮安市2023年度教育科学规划重点课题“初中语文单元整体‘教—学—评’一体化的实践研究”(课题编号:2023GH026)阶段性研究成果。

摘　　要：为提升学生的自主阅读意识,激发其写作兴趣,让他们既能读进去,又能写得出,教师可从“读编者、读作者、读生活”三个方面,深入探寻读写教学策略,拓展学生的思维广度,提升其文学素养。

关 键 词：读写结合 读编者 读作者 读生活 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]