基于生成式人工智能的小学语文教师角色转型实践研究  

作　　者：刘潇潇 

机构地区：[1]徐州市云龙区教师发展中心,江苏徐州221000

出　　处：《语文教学通讯》2025年第3期12-14,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：生成式人工智能在教育领域的应用成为课堂教学“提质增效”的加速器,同时也为小学语文教师角色转型带来挑战。以转向学习活动的“设计者”和学生学习的“支持者”为目标的小学语文教师角色转型,可以运用三个策略循序推进:一是顶层设计,系统培训,逐步提升教师数字化教学能力;二是素养为本,“进”“退”有度,回归以学生为中心理念;三是应用为王,兼顾风险,立足课堂教学主阵地实践。

关 键 词：生成式人工智能 小学语文教师 角色转型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]