数字赋能:催生儿童的精彩表达——以四年级上册《西门豹治邺》课本剧为例  

作　　者：戴琰 

机构地区：[1]南京市中华中学附属小学,江苏南京210019

出　　处：《语文教学通讯》2025年第3期38-40,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“项目化学习视域下儿童问学课堂的理论与实践研究”阶段性成果,课题编号:DHA210388。

摘　　要：数字化赋能课堂教学是加快发展和形成新质生产力的关键。儿童问学课堂始终以落实立德树人为根本任务,值此契机有利于培育学生创新素养,探索课程育人路径。在任务驱动下,引入AI工具辅助改编、演绎四年级上册《西门豹治邺》课本剧,通过聚焦剧本的智能重建、基于学科的跨界融通、推动育人的创意转型,在“人”“智”相通中发展沟通力,在“问”“学”相生中内化理解力,在“剧”“评”相融中生成表现力。

关 键 词：数字赋能 人工智能 儿童问学课堂 儿童表达 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] G434