基于学习任务群的小学语文古诗文教学策略探讨——以统编版《春夜喜雨》为例  

作　　者：郑学华 

机构地区：[1]福建省泉州市丰泽区第三实验小学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2024年第12期125-127,共3页

基　　金：2022年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项):“学习任务群”视域下小学语文古诗词教学设计研究;项目编号:JSZJ22085;(福建教育学院资助)的研究成果。

摘　　要：学习任务群强调以学生的主体地位为核心,通过整合学习资源、设计多样化的学习任务,引导学生在实践中学习、在探究中成长。在这一模式下,小学语文古诗文教学不再仅仅局限于字词句的解析和背诵,而是更加注重学生对古诗文意境的感悟、对作者情感的体会以及对中华优秀传统文化的理解和传承。如何设计贴近学生生活实际、符合学生认知规律的学习任务群,激发学生的学习兴趣和主动性,提升小学语文古诗文教学质效,成为小学语文教师需进一步思考的重要课题。对此,本文通过分析学习任务群概述,在此基础上以统编版《春夜喜雨》为例,探讨基于学习任务群的小学语文古诗文教学策略,以期进一步提升古诗文教学的质量与效率。

关 键 词：学习任务群 小学语文 古诗文教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]