“项目式·跨学科学习”研修赋能教师胜任力发展的路径探索——以上海市青浦区的实践为例  

作　　者：周敏华 

机构地区：[1]上海市青浦区教师进修学院

出　　处：《现代教学》2025年第1期10-13,共4页Modern Teaching

摘　　要：2024年9月义务教育阶段新课程、新教材在上海市中小学全面推进。落实“双新”需要教师转变以往的教学逻辑,积极开展教学变革。基于此,上海市青浦区教师进修学院从2023年起系统规划,以“项目式·跨学科学习”教师研修专题为切入点,赋能教师“双新”胜任力的发展,并由此探索出区域研修赋能教师专业发展的青浦路径:构建理论核心,驱动项目推进;建立专业标准,明确定位要求;构建实施模式,推动项目落实;建立保障机制,支持项目实施;开展成果验收,检验研修成效。

关 键 词：教学变革 项目式·跨学科学习 区域教师研修 教师“双新”胜任力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]