头脑风暴法助力习作质量提升--以《我和___过一天》为例  

作　　者：段苑 

机构地区：[1]华中科技大学附属小学

出　　处：《湖北教育》2024年第35期73-74,共2页

摘　　要：头脑风暴法由美国创造学家奥斯本首创,将其运用于课堂教学中的基本做法是:教师提出问题后鼓励学生寻找尽可能多的答案,其间不考虑学生的答案是否正确,教师也不作评论,直到所有可能都提出来为止。教师在习作教学中运用头脑风暴法能调动学生思维,促使他们产生各种新奇、有趣的想法,从而较好地解决习作无思路、无素材的难题。笔者以统编版语文四年级上册第四单元习作“《我和_____过一天》”为例,谈谈头脑风暴法在习作教学中的具体运用。

关 键 词：头脑风暴法 习作教学 奥斯本 单元习作 习作质量 助力 四年级上册 课堂教学中 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]