融合型教联体建设的典型经验及启示  

作　　者：付卫东[1] 吴悦 胡依然 王云雪 

机构地区：[1]华中师范大学人工智能教育学部

出　　处：《湖北教育》2024年第36期25-27,共3页

基　　金：湖北省教育科学规划重大招标课题“教联体扩优提质的有效路径及考评机制研究”阶段性成果之一,课题编号:2023ZD013。

摘　　要：2022年,湖北省第十二次党代会作出推进教联体建设的重要决策部署。湖北省将教联体作为基础教育综合改革的重要抓手,深入推进优质学校与农村学校、薄弱学校、新建学校联合办学,以教联体建设推动教育优质均衡发展迈出新的步伐。融合型教联体作为一种创新模式,其核心在于通过“本部+校区(分校)”的方式,由一所优质学校带动多个校区或分校,实行单一法人制或总负责人制,实现人事、经费、教学、资源配置、考核评价等一体化管理。这一模式不仅打破了传统教育管理的壁垒,更在促进城乡教育资源均衡配置、提升农村及薄弱学校办学质量等方面展现出卓越成效。

关 键 词：教育综合改革 学校办学质量 优质学校 联合办学 新建学校 薄弱学校 融合型 资源配置 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]