基于学生思维能力发展的小学语文思辨性阅读教学探究——以统编版小学语文教材六年级上册第八单元“走近鲁迅”主题教学为例  

作　　者：陈建新 

机构地区：[1]福建省莆田市荔城区新溪小学

出　　处：《辽宁教育》2025年第1期5-9,共5页

基　　金：福建省普通教育教学研究室基础教育课程教学研究课题“大单元视域下小学语文中高年级对比阅读教学模式研究”的阶段性研究成果,课题编号:MJYKT2024-101。

摘　　要：阅读在小学语文教学中占据着举足轻重的地位。《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“思维能力”视为语文素养的“心脏”,并专门设立了学习任务群。这一举措充分彰显了思辨性阅读在培养学生思维能力方面的重要性。在“走近鲁迅”主题教学中,教师应从多个角度探讨思辨性阅读教学的策略,以促进学生思维能力的发展,进而培养语文核心素养。

关 键 词：小学语文教学 思维能力 思辨性阅读 语文核心素养 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]