幼儿园绘本教育中数学资源的多元挖掘  

作　　者：高连燕 

机构地区：[1]上杭县溪口中心幼儿园,福建龙岩364221

出　　处：《亚太教育》2024年第23期33-35,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：在幼儿园教育中,为了使幼儿获得更加良好的数学启蒙教育,教师就应充分结合幼儿的年龄特点和认知特点,以绘本为载体,对其中丰富的数学资源进行深刻挖掘,使幼儿能在绘本内容的阅读中、绘本情境的感悟中、绘本教学活动的参与中、绘本经验的生活化迁移中,获取与运用相应的数学资源。这样幼儿就会在教师的引领下,潜移默化地受到绘本中数学资源的感染,并逐渐形成良好的数学学习意识,为今后的数学学习奠定坚实基础。

关 键 词：幼儿园教育 绘本教育 数学资源 多元挖掘 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]