中小学心理教师危机干预胜任力现状调查及策略建议  

作　　者：全丽娜 李静 万梦玲 

机构地区：[1]南昌市复兴外国语学校,南昌330103 [2]江西省南昌市新建区第二中学,南昌330199

出　　处：《中小学心理健康教育》2025年第3期10-16,共7页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：2023年江西省中小学教育教学重点课题“区域协作视野下中小学心理教师危机干预胜任力提升策略的实践研究”(课题编号:NCZHZD2023-0141)研究成果。

摘　　要：提升中小学心理教师危机干预工作的胜任力是降低未成年人极端事件发生率、构建平安校园的重要举措。针对此,考察了311位中小学心理教师的危机干预胜任力水平(包括专业知识与技能、工作态度、自我发展和个人品质四个维度),以及危机干预工作中所面临的阻碍。结果表明,中小学心理教师在危机干预工作中面临着来自学校、学生家长及自身等多方面的阻碍,其危机干预胜任力的整体水平有待提高。由此,从危机干预胜任力的提升及家校社协同合作层面提出优化中小学校危机干预工作的建议与对策。

关 键 词：中小学心理教师 危机干预 胜任力 现实阻碍 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]