中小学心理教师

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中小学心理教师同侪体验式研训探微
《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第4期49-50,共2页周泉 
《中国国民心理健康发展报告(2021-2022)》显示,中国青少年抑郁风险率达14.8%;有四成左右的青少年经常感觉缺乏伙伴,觉得被冷落或被孤立。这些数据表明,近年来学生的心理状况不容乐观。这就要求教育领域必须重视心理健康,努力实现预防...
关键词：心理健康教育 体验式 关口前移 心理辅导 课堂教学 预防干预 风险率 心理健康发展 
打造学校心理学家--深圳中小学心理教师的发展路径探究
《中小学心理健康教育》2025年第6期69-76,共8页王秋英 贾取 张鹇 
心理健康教育工作的核心在于构建一支专业、高效的人员队伍。近年来,深圳市教育科学研究院在中小学心理教师成长与培养方面进行了深入的探索与实践,形成了集教学、教研、科研、培训、督导为一体的综合培养模式,构建了深圳学校心理学家...
关键词：学校心理学家 中小学心理教师 教师专业发展 
中小学心理教师危机干预胜任力现状调查及策略建议
《中小学心理健康教育》2025年第3期10-16,共7页全丽娜 李静 万梦玲 
2023年江西省中小学教育教学重点课题“区域协作视野下中小学心理教师危机干预胜任力提升策略的实践研究”(课题编号:NCZHZD2023-0141)研究成果。
提升中小学心理教师危机干预工作的胜任力是降低未成年人极端事件发生率、构建平安校园的重要举措。针对此,考察了311位中小学心理教师的危机干预胜任力水平(包括专业知识与技能、工作态度、自我发展和个人品质四个维度),以及危机干预...
关键词：中小学心理教师 危机干预 胜任力 现实阻碍 
长春市中小学心理教师专业成长有效策略探究
《长春教育学院学报》2024年第5期10-15,共6页李涛 冯晓华 
2024年度吉林省青少年发展研究计划课题“‘吉林省红色文化’融入小学生积极心理品质培养的行动研究”(2024jqy-494);吉林省教育学会“十四五”2024年度规划课题“积极心理学视角下小学团体心理活动设计与实施的行动研究”(LG242717)。
学校心理健康教育的发展离不开心理教师队伍建设,但目前心理教师专业成长的研究和培训仍存在不系统、不全面的问题。高质量、专业化、创新型的心理教师队伍建设需要进一步完善。立足于长春市中小学心理教师队伍现状,结合国家相关政策文...
关键词：长春市 中小学心理教师 专业成长 
中小学心理教师的情绪劳动问题成因及优化策略
《丽水学院学报》2024年第4期116-121,共6页范文利 杜玉芳 
文章通过对某市中小学心理教师进行调查,发现他们在专业成长与发展过程中尚面临着专业能力欠缺、角色定位模糊、福利待遇低、职评困难等现实困境。这一现实困境致使他们的情绪表达和情绪感受不一致,并导致情绪耗竭、工作满意度降低、自...
关键词：心理教师 情绪劳动 优化策略 
中小学教师心理健康教育医教协同培训效果被引量：1
《国际精神病学杂志》2024年第3期829-833,共5页田小元 刘琦 苏传世 满金萍 吴大兴 
目的评估中小学教师心理健康教育医教协同培训课程的有效性。方法将培训的62名教师按参与时间分为四期,每期培训内容一致。按照多组前后测准实验设计,使用人脸量表、情绪温度计、工作满意度量表、工作压力量表、抑郁焦虑压力中文精简版...
关键词：中小学心理教师 心理教育培训 医教协同 
中小学心理教师专业发展动力的质性研究被引量：1
《现代教学》2023年第24期38-42,共5页常梅 
上海学校德育“德尚”系列项目基础研究项目“中小学专职心理教师专业发展动力的研究”(项目编号:DS2020JC015)的阶段性研究成果。
加强心理健康教育专业化队伍建设是推进中小学心理健康教育的一项重要任务,只有不断激发和生成心理教师专业发展的动力,才能促进心理教师个体主动积极地提升自己的专业水平,进而提升心理健康教育教师队伍的专业化水平。研究者选取处于...
关键词：心理健康教育 专职心理教师 专业发展动力 质性研究 
学校急需它,却被边缘化 关注中小学心理教师成长
《半月谈》2023年第22期50-52,共3页郑明鸿 柯高阳 张子琪 李紫薇 
中小学心理教师,是青少年心理健康教育的主力军,在青少年心理问题防治中扮演重要角色。然而,半月谈记者在多地调查发现,这一群体在学校面临尴尬处境:“学校看重的就是成绩,我们这个学科又不考试,自然会被边缘化”“没出事时几乎隐形,出...
关键词：中小学心理教师 半月谈 被边缘化 青少年心理问题 青少年心理健康教育 尴尬处境 主力军 记者 
中小学心理教师职业现状——基于心理教师的访谈视角被引量：1
《中小学心理健康教育》2023年第29期70-73,共4页赵乾坤 
心理教师作为心理健康教育的一线执行者,其在岗在职状态与学生的身心健康密切相关。为了解中小学心理教师职业现状,以建设更高质量的心理教师队伍,通过访谈研究对中小学心理教师的职业现状进行调研。结果表明,当前中小学心理教师仍面临...
关键词：中小学心理教师 职业现状 教师访谈 
中小学心理教师突破职评困境的思考
《中小学心理健康教育》2023年第23期72-74,共3页郏蒙蒙 
中小学心理教师在职称评比中面临着困境,比如教育教学管理工作的现实局限、心理学科边缘化的消极效应、工作内容和成效无法量化带来的评审难题等。了解困境,突破困境,需要心理教师抓住学科职评的优势,突破重难点,增加工作反馈,加强与学...
关键词：职称评比 教学管理 学科边缘化 
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