探索中职学生综合素质多元评价模式的构建与实践  

作　　者：曾广基 

机构地区：[1]广西理工职业技术学校,广西南宁530031

出　　处：《科学咨询》2024年第23期138-141,共4页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年教育评价改革专项课题“中职学校‘五维六元’学生综合评价体系研究”(项目编号:2022ZJY617)。

摘　　要：本文旨在探讨中职学生综合素质多元评价模式的构建与实践,提出一套全面的评价体系和实施策略。本文阐释了综合素质多元评价模式的内涵与特征,从评价标准不一致、方法存在局限性及结果应用等问题的角度,分析了当前评价模式存在的弊端,在此基础上,构建了中职学生综合素质多元评价模式的体系设计,包括多元评价指标体系及工具与方法,提出了中职学生综合素质多元评价模式的实施策略,涵盖组织实施、评价结果的应用与影响、确保评价模式成功的关键举措,以及评价模式的持续优化以适应未来教育趋势等内容,旨在助力职业教育蓬勃发展。

关 键 词：中职学生 综合素质 多元评价模式 评价体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]