基于思维进阶的小古文教学设计与实践研究——以《铁杵成针》一文为例  

作　　者：程子健 

机构地区：[1]邢台市襄都区豫办实验学校,河北邢台054000

出　　处：《语文教学通讯》2025年第4期68-70,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：在小学语文小古文教学中,为了促进学生的思维发展、提升小古文阅读能力,教师应立足于小学生的思维发展规律,开展小古文教学设计与实践活动,从朗读指导、对比阅读、辨析字义、还原对话和课外拓展五个方面入手,引领学生适应朗读要求,感知小古文范式,并有效迁移和运用知识,达成促进学生思维递阶式发展的目的,为初高中阶段的文言文教学铺垫基础。

关 键 词：小学语文 小古文 思维进阶 《铁杵成针》 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]