近十年我国区角活动中培养幼儿学习品质的研究文献综述  

作　　者：侯敏 杜晓燕[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市花园浜幼儿园,江苏张家港215600

出　　处：《科学咨询》2024年第24期273-276,共4页

基　　金：苏州市教育科学“十四五”规划2021年度课题“立足幼儿学习品质发展的区角活动组织策略研究”(2021/LX/02/317/01)。

摘　　要：幼儿学习品质是幼儿在活动过程中表现出来的积极态度和良好行为倾向,是终身学习与发展所必需的宝贵品质。《〈3~6岁儿童学习与发展指南〉解读》指出“重视幼儿的学习品质,要帮助幼儿逐步养成良好的学习品质”“良好的学习品质就像是充盈在生活中的氧气,尽管看不见摸不着,却须臾不可缺少。只有呼吸到新鲜的氧气,个体的身心才会健康;只有培养幼儿良好的学习品质,才能保证幼儿学习与发展的质量,并为其今后形成健全的人格和终身学习的能力打下良好的基础”。幼儿学习品质的重要性不言而喻,我国目前幼儿学习品质的研究现状如何?在区角活动中培养幼儿学习品质已积累哪些经验?还有哪些可挖掘的研究价值点?对2012—2022年近十年来我国幼儿学习品质的研究文献进行分析,以期对“立足幼儿学习品质发展的区角活动组织策略行动研究”有所启发。

关 键 词：学习品质 幼小衔接 评估 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]