三方共同努力 培育学生核心素养  

作　　者：张宁宁[1] 

机构地区：[1]南京市琅琊路小学柳洲东路分校,江苏

出　　处：《小学科学》2025年第6期97-99,共3页Science

摘　　要：《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确提出需培养的学生核心素养,主要是指在学习科学课程的过程中,逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确的价值观、必备品格和关键能力。核心素养是科学课程育人价值的集中体现,包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。但是就课程安排来看,学生在校每周只有一至两节科学课,仅利用在校时间很难实现培养学生核心素养的目标。要想实现目标还需家庭、学校、社会三方共同努力,形成良好的教育生态,培育学生的核心素养。

关 键 词：小学科学 核心素养 家庭 学校 社会 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]