指向计算思维的DBL学习模式  

作　　者：谢凌鹏 

机构地区：[1]厦门市瑞景小学,福建

出　　处：《小学科学》2025年第6期109-111,共3页Science

摘　　要：随着信息技术在基础教育中的广泛应用,培养学生的计算思维能力成为小学信息科技课程的重要目标。基于设计的学习(DBL)模式通过将设计过程引入教学,能够有效提升学生的计算思维能力。本文基于DBL的核心理念,探讨如何在小学信息科技课程教学中应用这一学习模式,分析其对学生计算思维培养的促进作用,并提供相应的教学设计案例及实践建议。本文不仅梳理了国内外关于DBL的研究现状,还结合我国教育改革的背景,进一步探讨了如何将DBL模式有效地应用于小学教育体系中,并对未来可能的研究方向提出建议。

关 键 词：信息科技 基于设计的学习(DBL) 计算思维 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]